Иностранный язык — ключ к успеху в любой международной сфере: от науки до бизнеса. Для предпринимателя умение свободно договариваться с оппонентами из других стран особенно важно. Каким должно быть преподавание иностранного языка в современных условиях, чтобы оно было максимально эффективным? Этот вопрос обсудили участники Международной конференции по актуальным проблемам преподавания иностранного языка экономики и бизнеса, прошедшей в МГУ 16 октября 2024 г. Событие организовал Центр языков и межкультурной коммуникации кафедры иностранных языков экономического факультета Московского университета.

Меняются времена, меняются и студенты. На пленарном заседании участники узнали о том, как преподавание языка адаптируется под современных учащихся. В роли модератора выступила заведующая кафедрой иностранных языков экономического факультета МГУ, доцент, кандидат филологических наук Любовь Венидиктовна Кулик.

О полимодальности в обучении иностранным языкам — простыми словами, подаче знаний в разной форме — рассказала главный редактор научно-методического журнала «Иностранные языки в школе» (одного из партнеров конференции), доцент, кандидат педагогических наук Ирина Петровна Твердохлебова. И.П. Твердохлебова подчеркнула, что сегодня этот способ преподавания наиболее эффективен в том числе потому, что молодые люди предпочитают сочетание аудиального и визуального информационных каналов. В качестве примера Ирина Петровна привела создание с помощью нейросети песни на английском языке про изучение экономики с активной лексикой.

«Сегодняшняя задача для преподавателя — не использовать при проведении занятия только один способ подачи информации, а воздействовать на все возможные анализаторы, которые активно включаются в процесс обучения у учащихся. Активизация одновременного включения этих каналов восприятия информации представляет некую новизну. Это подразумевает сочетание методик (возможно, традиционных), в основе которых лежит применение знания о способностях восприятия и работе различных сенсорных каналов. Например, методическая дилемма: как нам предъявлять текст — как аудиозапись или давать его для чтения. С точки зрения психологии, чем больше каналов восприятия задействовано, тем лучше будет запоминаться текст, поэтому услышанный текст запомнится хуже, чем прочитанный», — поделилась И.П. Твердохлебова.

Популярность в преподавании иностранного языка завоевывает идея «эдьютейнмента» (от англ. edutainment; образовано от education — «образование» и entertainment — «развлечение») — передачи знаний в развлекательном формате: например, в виде того же сочинения песни с помощью ИИ, игр, просмотра видео. Плюсы и минусы такого подхода представила исполняющая обязанности заведующего кафедрой иностранных языков Института отраслевого менеджмента РАНХиГС при Президенте РФ, кандидат филологических наук Марина Валерьевна Пьянова. Преимущества игрового обучения — рост вовлеченности студентов, улучшение запоминания, развитие социальных навыков: умения работать в команде, критического мышления. Но есть и недостатки.

Источник: Научная Россия